Oferta

Integracja Sensoryczna to proces, w którym mózg organizuje docierające do niego informacje płynące z ciała i środowiska, po to, by móc wysłać potrzebną informację zwrotną w celu odpowiedniej reakcji adaptacyjnej.
Mózg w każdej chwili naszego życia odbiera, segreguje
i przetwarza bodźce zmysłowe. Przy niedoborze lub braku dopływu bodźców tworzenie integracji zmysłowej jest zakłócone i w związku z tym rozwój właściwych odpowiedzi ruchowych i sposobów zachowań jest zaburzony.

U wielu dzieci zachowania/ trudności szkolne mogą być spowodowane zaburzeniami w integracji sensorycznej. Zaburzenia SI zakłócają rozwój społeczny, emocjonalny, zdolności ruchowe i ograniczają uczestnictwo w zróżnicowanej aktywności.

 

Terapia integracji sensorycznej może być prowadzona wyłącznie przez certyfikowanego terapeutę, a jej podstawą musi być diagnoza.

 

Wybrane objawy nieprawidłowego przetwarzania bodźców:

 

Dotyk

 

 

 

Ruch

 

 

 

Słuch

 

 

 

Zapach

 

 

 

Wzrok

 

 

 

• 

 

Diagnoza

 

Aby można było przeprowadzić efektywną terapię, należy wykonać diagnozę.

 

Ocena procesów Integracji Sensorycznej przeprowadzana jest na trzech osobnych spotkaniach i składa się z poszczególnych części:

 

• Wywiadu z rodzicami - terapeuta pyta rodziców o przebieg ciąży, poród, rozwój dziecka w pierwszych latach życia, przebyte choroby, preferowane aktywności oraz trudności z jakimi boryka się ich dziecko.

 

• Rodzice wypełniają również szczegółowy kwestionariusz, który jest uzupełnieniem wywiadu.

 

• Obserwacja kliniczna- dziecko wykonuje zadania polecone przez terapeutę, które pozwalają wnioskować o jego równowadze, koordynacji, napięciu mięśniowym, planowaniu motorycznym, motoryce małej i dużej, pracy gałek ocznych, reakcji na ruch oraz reaktywności na bodźce sensoryczne.

 

• Testy - wykonywane u dzieci, które ukończyły 4 lata, testy są standaryzowane i pozwalają określić poziom praksji, koordynacji, czucia ruchu, czucia własnego ciała, zdolności grafomotorycznych, percepcję dotykową i równowagę.

 

• Omówienie diagnozy, podsumowanie, plan terapii - terapeuta przedstawia rodzicom wyniki badań oraz ewentualne zalecenia do pracy z dzieckiem w domu. Każdy rodzic otrzymuje diagnozę pisemną.

 

Terapia Integracji Sensorycznej

 

O potrzebie przeprowadzenia terapii decydują wyniki diagnozy. Zajęcia SI mają formę aktywnej zabawy ruchowej, podczas której dziecko huśta się, balansuje, turla się, jeździ na deskorolce oraz różnorodnych zadań do wykonania, w których dziecko chętnie uczestniczy. Spotkania zazwyczaj odbywają się 1-2 razy w tyg, zajęcia trwają 55 min. Postępy w terapii monitorowane są co 6 miesięcy poprzez wykonywane testy i obserwację zachowań dziecka. To proces długotrwały, ale przynoszący efekty.
Dzieci uwielbiają zajęcia metodą SI, ponieważ świetnie się bawią, w fajnej, przyjaznej atmosferze.

 

• 

 

Logopedia

 

Zniekształcona, niewyraźna albo w inny sposób zaburzona mowa może stać się przyczyną barier komunikacyjnych od najmłodszych lat, a także wpływać na prawidłowy rozwój psychoemocjonalny dziecka. Może prowadzić do trudności w nawiązywaniu kontaktów i wpływać na poczucie wartości.
Nigdy nie jest za późno na pracę z logopedą, wczesna interwencja logopedyczna pozwala na uniknięcie powstawania lub utrwalania wad wymowy.

 

Podczas prowadzenia terapii logopedycznej, bardzo ważne jest zaangażowanie dziecka i współpraca dziecko- logopeda – rodzic.
Tylko systematyczne ćwiczenia gwarantują sukces prowadzonej terapii. Zadaniem rodziców jest utrwalenie z dzieckiem opracowanego w gabinecie logopedycznym materiału.

 

Do najczęściej spotykanych zaburzeń mowy zalicza się:

 

• seplenienie międzyzębowe – w czasie wymawiania głosek takich, jak np. s, ż, c, dż język wsuwany jest między zęby;
• seplenienie proste – to najczęściej zamiana głosek sz, ż, cz, dż na s, z, c, dz bądź ś, ź, ć, dź np. zamiast szkoła – skoła;
• rotacyzm – brak głoski r (głoska r jest zastępowana głoską l lub j ) lub nieprawidłowa jej wymowa;
• bezdźwięczność – głoski dźwięczne ulegają ubezdźwięcznieniu np. woda – fota;
• mowa cicha, niewyraźna lub gwarowa np. kiedy – kedy

 

• 

 

MNRI Terapia Neurotaktylna

 

Dr Svetlana Masgutova jest twórcą programu MNRI Nerosensomotoryczna Integracja Odruchów. Swoją koncepcję oparła na doświadczaniach oraz wieloletniej pracy z dziećmi
i dorosłymi z zespołem stresu pourazowego oraz deficytami rozwoju układu nerwowego.

 

Program jest rodzajem masażu, który pobudza oraz przygotowuje receptory skóry do prawidłowego odbioru bodźców sensorycznych pochodzących z otoczenia. Zwiększa świadomość ciała i reguluje zaburzenia w odbiorze wrażeń dotykowych. Reguluje reakcje mózgu na informacje pochodzące ze skóry i mięśni. Normalizujące działanie, potwierdzone w pracy z dziećmi i dorosłymi, pozwala na łączenie terapii taktylnej z różnymi innymi technikami rehabilitacji, jako metodę wspierającą rozwój dziecka, a także pomocną w terapii osób dorosłych.

 

Nadrzędnym celem terapii jest:

 

• wyciszenie,
• aktywizacja świadomości kinestetycznej,
• poprawa odbioru wrażeń dotykowych,
• regulacja napięcia mięśniowego
• wspomaganie integracji sensomotorycznej i integracji odruchów. 

 

Kroki Terapii Neurotaktylnej mogą być stosowane u osób z:

 

• porażeniem mózgowym
• autyzmem
• zespołem Aspergera
• nadpobudliwością psychoruchową
• trudnościami w nauce
• opóźnieniem rozwoju mowy
• problemem z koncentracją u osób, u których występują lęki i fobie
• u osób z Epilepsją, Zespołem Downa, FAS

 

Proponowany program reguluje wrażliwość dotykową i pracę czucia dotykowego, ale również optymalizuje integrację neurosensomotoryczną i cały neurorozwój.

 

Informacje opracowane na podstawie materiałów szkoleniowych i notatek ze szkolenia odbytego w Instytucie dr S. Masgutovej – nazwa szkolenia MNRI Terapia Neurotaktylna dr S. Masgutovej.